Тверская областная Рериховская общественая организация




Выставки


День Культуры


Памятник Любви


Колокол Мира


Тверская горница


Сотрудничество





Афиша


Новости


Публикации


Книга-почтой МЦР


Электронная
библиотека






Галерея картин
Н.К. и С.Н. Рерихов


Приглашение
в Музей






Международный
Центр Рерихов




Вселенная творчества


О красоте | Имена | Конкурсы | Встречи | Галерея


Библиотека | Фонотека | Видеотека

Главная / Вселенная творчества / Библиотека / Голос Твери в защиту планеты Земля. Конкурсные сочинения и стихотворения. 2014


Голос Твери в защиту планеты Земля. Конкурсные сочинения и стихотворения. 2014

Конкурс сочинений-размышлений «Дума о Культуре есть Врата в Будущее»


Мещерякова Светлана (Возрастная категория 7–9 классы. 3 место. МОУ СОШ №50, 7 «А» класс, руководитель Груша С.А.)


Дума о Культуре есть Врата в Будущее

«Об искусстве ли думать?! Да, да, именно об Искусстве и Культуре нужно думать во все времена жизни, и в самые тяжкие. Во всех условиях нужно хранить то, чем жив дух человеческий. Для того же, чтобы хранить, нужно знать это сокровище, а для знания нужно изучать».

Н.К.Рерих

«Искусство» и «Культура» – вот тема, к которой обращается Н.К.Рерих. Автор не только предлагает нам с вами поразмышлять о том, почему об этих понятиях «нужно думать во все времена жизни», почему «нужно хранить», но и понять для чего их «нужно знать, … изучать»?

Что же мы знаем о таком понятии как «культура»? Обратимся за помощью к словарям.

Культура (от лат. cultura – возделывание, воспитание, образование, развитие, почитание), исторически определённый уровень развития общества и человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностях [slovari.yandex.ru› БСЭ› Культура].

Понятие «культура» употребляется для характеристики исторических эпох, конкретных обществ, народностей и наций, а также специфических сфер деятельности или жизни; а в более узком смысле – сфера духовной жизни людей [Кравченко А.И. Краткий социологический словарь. – М.: Проспект, 2010].

Таким образом, можно отметить, что культура – это огромные материальные и духовные ценности, которые принадлежат всему человечеству; это целый мир, который создал человек.

Н.К.Рерих отмечает, что «во все времена жизни… нужно хранить то, чем жив дух человеческий». Я согласна с автором, потому что человек только тогда человек, когда он знает, кто он и откуда, чей он сын и где его родина, кому обязан он своей жизнью. И знание этого прививает чувство ответственности перед другими людьми, связывает человека с прошлым и будущим.

И, наконец, автор призывает всех нас не только сохранять, но и «знать это сокровище, а для знания нужно изучать». Проблема, поднятая Н.К.Рерихом, особенно актуальна в наши дни. Каждое новое поколение должно осознавать, что оно не только принимает от предыдущих накопленные им духовные ценности, не только усваивает это наследие и сохраняет его в своей памяти, но и создает новое, вносит его в культуру и, обогатив, передает следующим. И такая преемственность в развитии культуры проявляется на протяжении всей истории, и позволяет укреплять не только исторические корни человеческого общества, но и отношения между поколениями, способствовать пониманию настоящего и будущего.

Так, в нашем школьном музее развернулась новая экспозиция «Русская изба». Школьники могут познакомиться с внутренним убранством русской избы и увидеть – печь, занавески, стол с самоваром, сундук… Здесь можно увидеть такие экспонаты, как хозяйственная утварь (ухват, чугунки, глиняные кувшины), предметы декоративно-прикладного искусства (шитье, вышивка, домотканые ковры), семейные иконы в красном углу. Смотришь и представляешь, как девочки с малых лет приобщались к семейному труду – шили, вязали, вышивали, плели кружева, приготавливая для себя приданое, ухаживали за многочисленными младшими братьями и сестрами. Представляешь и думаешь: вот таким образом сама жизнь мудро и постепенно подготавливала девушку к семейной жизни, а ребят к освоению различных ремесел.

Заходя в такие избы, современный человек не только совершает виртуальное путешествие в прошлое, имея возможность вживую прикоснуться к повседневности своих предков, но и понять, что такое родная национальная культура, которая живет в сердце человека.

Таким образом, культура для всех нас – это, действительно, «сокровище», к которому мы все должны приобщаться, чтобы понимать и принимать прошлое, приумножать настоящее и смотреть в будущее. А знания и понимание этого возможно, если мы будем знать и изучать родной язык, родную литературу, родную историю, музыку, танцы, песни, прикладное и изобразительное искусство.

Иными словами, мы должны сделать культуру естественной частью нашей жизни и сохранять культурные традиции, гордиться своей национальной принадлежностью и становиться всесторонне развитыми и культурными личностями.



Васильева Светлана (Возрастная категория 10–11 классы. 1 место. МОУ СОШ №34, 11 «А» класс, руководитель Иванова Е.В.)


С надеждой в будущее?!

С древнейших времен люди создают произведения искусства, формируя культурное наследие человечества. Понятие «культура» многогранно, оно содержит множество сторон и нюансов. Она может быть мировой и национальной, материальной и духовной. Это не только произведения искусства, но и сам процесс творческой деятельности людей.

Обратим внимание на русскую материальную культуру, точнее на ее сохранение, отношение к ней современников. Всем известно, что знаменитые музеи, такие как Эрмитаж, Третьяковская галерея, Русский музей и другие, бережно хранят бессчетное множество ценнейших экспонатов, отражающих весь путь развития мировой и российской культуры. Рукописные книги, картины, скульптуры…сами музейные здания, их фасады и интерьеры – великолепные произведения искусства, творения известнейших русских и иностранных мастеров.

Однако не только в столице и крупных городах есть объекты культурного наследия. Тверь, древний город, основанный в XII веке, на протяжении всей своей истории оставался крупным торговым центром, расположенным в самом сердце русских земель и претендовавшим на столичное положение. В эпоху, которая названа «золотым веком» русской культуры, Тверь активно разрасталась, обзаводилась новыми улицами и величественными каменными зданиями, знаменитой, присущей лишь нескольким городам мира трёхлучевой застройкой центра, Путевым дворцом для Екатерины II, множеством церквей и купеческих домов в стиле классицизма. Здесь работали знаменитые архитекторы: Казаков, Никитин, Росси. Останавливались и жили знаменитые россияне, деятели искусства, члены императорской семьи: Екатерина Великая, Александр I, его сестра Анна Павловна, Александр Сергеевич Пушкин. Писатели Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин и Иван Иванович Лажечников занимали пост вице-губернатора нашего города, принеся ему ещё большую славу.

Центральные улицы нашего города до сих пор придают ему красивый исторический облик, однако, к сожалению, с каждым годом он все больше смазывается, становится размытым. Красивейшие здания сменяются безликими бетонными громадинами и элитными таун-хаусами из красного кирпича. Архитектура любой эпохи имеет свои особенности, и в наш век, когда здания должны быть практичными и функциональными, мало кого заботит их внешний вид. Я считаю, что эти здания должны строиться на пустых окраинах города, расширяя его границы. Однако они все чаще появляются на центральных улицах Твери, не только нарушая исторический вид города, но и зачастую замещая собой памятники архитектуры. Владельцы таких зданий обязаны содержать их в надлежащем виде, но все чаще происходит следующее: памятник оставляют разрушаться, иногда он «случайно» сгорает, и на его месте вырастает очередной бизнес-центр.

Что же с оставшимися архитектурными памятниками? Любой житель и гость города может убедиться, в каком плачевном состоянии они находятся. В центре города кое-где периодически штукатурят фасады, в то время как дом требует капитального ремонта и реставрации. Даже если снаружи он выглядит более-менее прилично (что бывает редко), зайдя во двор, можно обнаружить трещины, облупленную штукатурку, темные разводы сырости и плесени на стенах. Мы постепенно утрачиваем архитектурное богатство, оставленное нам предыдущими поколениями, а это ведь и есть одна из составляющих культурного наследия.

Нельзя не отметить равнодушие общественности к виду нашего города. Мало кто интересуется историей Твери, тем более вопросом сохранения его культурного облика. Градозащитные организации пытаются привлечь внимание жителей, проводя бесплатные экскурсии, субботники, обращая внимание людей на необратимые изменения, происходящие каждый год и стирающие красоту улиц. Пока, к сожалению, и эти их старания игнорируются. Я была поражена, когда лично убедилась, насколько плохо жители города знают не только его историю, но и географию. Многие, и не только молодежь, не знают, какие красоты скрываются в неблагоустроенных частях города и переулках. Мало кто исследует старые городские улицы, ограничиваясь прогулками по Трехсвятской, да и то из-за обилия магазинов.

Тверь. Здание Губернской больницы Во время очередной прогулки по одному из моих любимейших мест Твери я сделала там фотографии. Это парк «Воксал» и здание Губернской больницы, расположенное там. И парк, и здания на его территории находятся в заброшенном состоянии. Фотографии полуразрушенного дворца, зияющего черными провалами окон и окруженного вековыми деревьями, вызвали интерес у тех, кто их видел. Тем не менее, почти всегда я слышала один и тот же вопрос: «Где ты такое нашла?». Об этом парке не знали ни мои родители, ни многие друзья, ни преподаватель фотоискусства, несмотря на свой почтенный возраст. Узнав, что местонахождение сего заброшенного великолепия – самый центр города, в конце улицы Советской, они были крайне удивлены.

Парк «Воксал», один из старейших в Твери, появившийся во второй половине XVIII века, реконструирован по проекту Росси в начале XIX. По его задумке, здание в стиле поздний классицизм должно было отводиться под театр, но в итоге осталось больницей. Деревья росли на этом месте задолго до благоустройства территории, они по праву могут называться старейшими в Твери. Точный возраст нескольких дубов сложно определить, но есть предположение, что они растут тут с XVI века, когда не было ни парка, ни здания, о чем свидетельствует их пышная крона, характерная для дерева, растущего в чистом поле. Помимо дворца в больнично-парковый комплекс входят ещё несколько интереснейших зданий, например лечебный корпус начала XX века, построенный в стиле модерн, хозяйственная постройка конца XIX века, а также несколько деревянных корпусов начала XX века.

Даже сейчас, когда все эти здания заброшены, а парк запущен, он все ещё не теряет своей красоты, которая проявляется, правда, совсем по-другому. Здесь можно снимать фильмы ужасов, а можно было бы документальные фильмы о «Золотом веке» российской культуры. Вместо того чтобы быть посещаемым местом отдыха, украшением города, достойным завершением Советской улицы, начинающейся у Путевого дворца, музейным или снова больничным комплексом, парк остается скрытым от глаз большинства горожан, но открытым для вандалов и бомжей.

Этот парк является ярчайшим примером отношения к предметам культурного наследия, когда речь идет даже не об одиноком архитектурном памятнике, замененном элитными квартирами, а о целом спланированном комплексе. Сказать по правде, уничтожать парк вроде бы никто не собирается, но, учитывая полное отсутствие защиты зданий от внешних воздействий (главный корпус давно лишился крыши, зарастание парка сорным американским кленом, близость которого к зданиям приводит к постоянной сырости штукатурки), комплекс разрушится сам, и мы потеряем прекрасные образцы классицизма и модерна, которыми не следовало бы разбрасываться.

С тревогой, болью я смотрю на то,
Как в прошлое уходит безвозвратно
Культуры и искусства полотно,
Воспетое великими когда-то.

Оставлен ими след, и не один:
Лучистой сделал Тверь Никитин-гений,
Был вице-губернатором Щедрин,
Здесь матери письмо читал Есенин.

Тут жил Крылов, здесь, рядом, за углом.
А вон тот дом хранит воспоминанья,
Как хаживал здесь Пушкин, а потом
Пошёл и отобедал у Гальяни…

Что улица – то имя, нет числа
Сокровищам, забытым в переулках –
Руины, запустенье, темнота
Преследуют нас в подворотнях гулких.

И голос мой, и голос всей Твери
В защиту красоты, культуры нашей!
Не пасынки мы, дети той Земли!
И нет её, да и не будет краше!



Малая Кристина (Возрастная категория 10–11 классы. 2 место. МОУ СОШ №43, 10 «Б» класс, руководитель Пахова Е.В.)


Культура. Ее роль в жизни человека и необходимость в современном обществе чувства прекрасного

Культура. Мы так часто в повседневной жизни слышим это слово, но задумывались ли мы когда-нибудь, что это слово обозначает? За время существования человечества этот термин интерпретировали по-разному. Изначально он, в переводе с латинского языка, означал «возделывание, обработку почвы». Но наиболее близко к современному пониманию значение слова «культура» было определено римским философом и оратором Цицероном в I в. до н.э. После чего культура стала пониматься как воспитание и образование человека. В настоящее время самым общим определением культуры является определения ее как совокупности видов преобразовательной деятельности человека и общества, а также ее результатов.

В своем сочинении я буду рассматривать культуру в более узком значении – в значении результатов творчества, совокупности созданных человеком материальных и духовных ценностей.

Итак, какое же влияние эта самая культура оказывает на нас? Что происходит, когда мы читаем произведения великих русских классиков или, например, любуемся картинами Врубеля в Третьяковской галерее? В сущности, ничего. Ну посмотрели мы на «картинку» на стене: «Ну да, красиво, а дальше-то что?». На самом деле, пропуская сквозь свое сознание произведения искусства, мы как бы впитываем их в себя, узнаем какие-то новые факты, непознанные ранее, открываем новые взгляды на совершенно, казалось бы, обычные вещи. Творец (назовем его так), создавая свою работу, вкладывает в нее частичку самого себя, своей души, своего восприятия мира. И поэтому не зря творения художников, литераторов или музыкантов часто называют их «детищами». Люди, сами по себе, очень разные, и восприятия ими мира, соответственно, тоже очень разнятся. Казалось бы, ходим все по одной земле и смотрим в одно небо, но «стеклышки», через которые мы глядим на это самое небо и землю, у всех свои и имеют разный цвет и разную форму. Творец же в своем произведении показывает нам именно такой мир, который увидал через свое «стеклышко», оставляя при этом между страниц книги или между мазками кисти на холсте его маленький-маленький осколочек. Конечно же, этот осколочек просто так не увидеть и не найти. Только пропустив творение сквозь свое сознание, проникнувшись идеей произведения, мы можем нащупать этот осколочек и оставить в себе… как бы приклеить к своему стеклышку. И вот наш внутренний мир расширился. Теперь мы кое-что можем видеть по-другому. И чем больше мы погружаемся в мир искусства, тем разноцветнее и извилистей наше «стеклышко», тем прекрасней и интересней окружающий нас мир. Вот вам и «что», да и еще какое «что»!

А теперь поговорим немного о современном обществе. По-моему, в сравнении, скажем, с XV веком и его великой итальянской живописью или с XIX веком и нашими великими русскими литературными достижениями, наш нынешний век «славен» массовой заинтересованностью в чем-то более «насущном» и менее «эфемерном». И менее всего к искусству привлечена нынешняя молодежь! Подойди сейчас к любому молодому человеку на улице и спроси, слышал ли он о Микеланджело. Скорее всего, он спросит у вас, не о том ли вы самом Микеланджело тут спрашиваете, что из мультфильма «Черепашки ниндзя»? И он искренне удивиться, узнав, что вы вовсе и не «черепашку» имели в виду, а итальянского скульптора и художника XV-XVI века. Откуда я, мол, должен такое знать?! И действительно… откуда?! Интерес к искусству заменяется интересом к компьютеру, сплетням, глупым телевизионным программам и попыткам подражать взрослым (в которых, кстати, деяния так называемого «взрослого» непотребны и недопустимы даже для действительно настоящего взрослого).

Отсутствие в жизни молодежи прекрасного видно не только по их познанию мира и интересам, а даже по внешнему виду. Девушки, прекраснейшие и нежнейшие творения природы, натягивают на себя бесформенные спортивные костюмы с наклейкой «Nike». И издали даже и не поймешь, девушка это идет или парень. А если они не становятся «мужеподобны», то становятся чересчур «женственными», накладывая на себя тонны макияжа и натягивая коротенькие кожаные юбочки и маечки с откровенным вырезом. Или же, в конце концов, просто следуют нынешнему течению моды, не особо задумываясь, красиво это ли нет. То же самое происходит и с внешним видом юношей.

И даже, наверное, не стоит упоминать о системе ценностей типичного современного подростка, зацикленного на своем узеньком мирке и своем величии в нем.

Обобщая все сказанное, можно заключить, что роль искусства и вообще культуры в целом очень велика в развитии человека и в жизни общества. Множество людей, отказываясь познавать искусство за ненадобностью, лично подписываются на скучную и серую, ни во что не окрашенную жизнь, «как у всех». Только сможет ли общество долго процветать с таким вот большинством?..



Григорьева Наталья (Возрастная категория 10–11 классы. 3 место. МОУ СОШ №43, 10 «А» класс, руководитель Пахова Е.В.)


Кто такой Обломов?

Культура – это исторически определенный уровень развития общества и человека, выраженный в типах и формах организации жизни и деятельности людей, а также в создаваемых ими материальных и духовных ценностей. Именно культура сделала из пещерного культурно развитого и образованного человека. Без нее невозможно нравственное развитие человека и общества.

Можно смело заявить, что молодежь нашего времени не интересуется культурными ценностями своей страны, историей, литературой и прочими единицами культурных атрибутов. Ей настолько все это неинтересно и безразлично, что скоро молодые люди не будут знать, кто такой Александр Сергеевич Пушкин. И это не пустые слова или выдумка. Однажды я разговаривала с молодым человеком и спросила у него, знает ли он, кто такой Обломов? На свой вопрос я получила очень интересный ответ, над которым долго смеялась. Как оказалось, Обломов – это не главный герой романа И.А.Гончарова, а «какой-нибудь там поэт или писатель». Люди моего поколения видят интерес и занимательность в других занятиях, нежели в развитии своего интеллекта. Им интересно курить, употреблять алкоголь и наркотики, проводить ночи не в своей постели, а в каком-нибудь ночном клубе с непонятными людьми, которых они называют своими друзьями.

На самом же деле это далеко не так. Ведь друг – это не тот, с кем ты употребляешь наркотические и алкогольные вещества; друг – это тот человек, который не бросит в беде и всегда будет рядом в трудную минуту.

Многие молодые люди не согласятся и будут яростно спорить со мной. Ведь у нынешнего поколения другие взгляды на жизнь и другие ценности в этой самой жизни. Они смело хамят взрослым и сверстникам, не считая это неприличным или аморальным. Люди просто-напросто теряют свою человечность. Им безразличны чувства других людей. Они не считают нужным читать литературу, изучать историю своего народа, учить иностранные языки. И правда, зачем им этот Лермонтов, – лучше неотрывно пялиться в телевизор и потихоньку деградировать. Да и чтение книг скоро прекратится, ведь книгу уже вытесняет интернет. А история – зачем ее учить, если ты не будешь сдавать экзамен по этому предмету? А зачем учить иностранный – кому он вообще нужен? Молодежь постоянно задается этими вопросами. Но самое ужасное то, что действительно образованных людей становится все меньше и меньше. Многие думают, что можно просто прийти и посидеть на занятиях, не вынеся из них никаких знаний для себя; а уроки учат лишь потому, что им поставят «неуд». Но некоторых и это не останавливает. Они совсем ничего не читают и ничем не интересуются. Мне тоже не всегда что-то интересно читать или учить, но я все равно делаю это. И делаю не потому, что мне за это поставят положительную оценку, а потому, что я осознаю, что иначе я не достигну тех вершин, к которым стремлюсь.

Только культура спасет молодежь, она действительно двигатель прогресса. И доказательством этому являемся мы сами. Лишь приобщаясь к ней, мы можем стать порядочными и законопослушными гражданами; мы будем образованны! Ведь без этого развитие человечества прекратится, и мир рухнет. Если молодежь не пересмотрит свои ценности, то через несколько лет Обломов, и правда, станет «каким-нибудь там поэтом или писателем». Очень жаль, что многие этого не осознают…



Конкурс стихотворений «Если в жизни царит красота...»


Краснопёрова Елизавета (Возрастная категория 5–7 классы. 1 место. МОУ «Тверская гимназия №8», 5 «Б» класс, руководитель Бичевина А.В.)


***

Люблю гулять по лесу я.
Зеленым ковриком тропинка.
Стоят деревья у ручья,
А на траве блестит росинка.
Люблю журчанье ручейков,
Поющих весело, как ветер.
Люблю порханье мотыльков.
Они танцуют, как в балете.
Люблю луга, дожди, рассвет.
Часами слушать птичье пенье.
И солнышку кричать: «Привет!»
И сочинять стихотворенья.



Величко Вера (Возрастная категория 5–7 классы. 2 место. МОУ «Тверская гимназия №8», 7 «В» класс, руководитель Свердликовская Н.В.)


***

Рерих был красив и статен,
Жил в горах, любил людей.
Говорил, что мир прекрасен,
Весь – от звезд до лошадей.
Говорил, что надо утром
встретить солнце на заре.
Это, думал он, поможет
сохранить любовь в себе.
Бог, считал он, в каждом сердце,
В радости любого дня,
В крыльях птицы, в ее песне…
Бога обретет душа.
Бог и красота помогут
Силы укрепить твои,
Защитить от разоренья
Красоту родной земли.



Михайлова Анастасия (Возрастная категория 5–7 классы. 3 место. МОУ «Тверская гимназия №8», 5 «Б» класс, руководитель Бичевина А.В.)


ПЕНИЕ СОЛОВЬЯ

Опять одна,
Я остаюсь одна,
Среди людей, спешащих в никуда.
Они торопятся, проходят мимо.
Их чувства для меня неуловимы.
Травой тропинки зарастают,
шаги становятся все тише,
И слышится мне пенье соловья,
которое они, увы, не слышат...



Славянский Вячеслав (Возрастная категория 5–7 классы. Поощрительный приз. МОУ СОШ №25, 7 класс, руководитель Славянская Ю.В.)


КУЛЬТУРА И МЫ

Наша школа – памятник культуры.
Этим мы умеем дорожить.
Каждый год приносит новые умения,
Что позволит нам достойным быть
Чести той, чье имя носит наша школа.

Проходя по тихим коридорам,
Школа учит нас добру,
Каждый уголок гласит всем детям:
Будь внимательным, меня ты сохрани!
Приумножь своим трудом, ученьем
Красоту своей родной страны,
Чтобы каждый год, как Год Культуры,
Лепту внес в твою судьбу.

Культура – наша путеводная звезда,
К культуре каждый человек стремится.
И, если скажем мы культуре: «ДА!»,
То в жизни сможем многого добиться.



Десятова Виктория (Возрастная категория 8–11 классы. 1 место. МОУ «Тверская гимназия №44», 8 «В» класс, руководитель Даниленко С.Г.)


В ОЖИДАНЬЕ ЧУДА

Сердце бьётся в ожиданье чуда,
И мечту, как птицу, не догнать.
Как мне робких мыслей изумруды
Вдруг с рассветом все не растерять?

Вдохновение мечтою дышит!
Жду, когда ко мне оно придёт.
Пусть никто не видит и не слышит
Этот удивительный полёт.

Я вложу в него крупицы чувства,
Чтоб сумели вы меня понять!
Может так рождается искусство,
Что научит думать и мечтать?

Только трудолюбие, терпенье
Красоту рождает! Ты поверь!
Верю, что мечта и вдохновенье
Приоткроют в будущее дверь.



Пузырькова Евгения (Возрастная категория 8–11 классы. 2 место. МОУ СОШ №34, 9 «А» класс, руководитель Калинина Л.В.)


***

Если в жизни царит красота,
И улыбкою светишься ты,
Значит, я вновь тебя сберегла,
От душевной спасла пустоты.

Если в жизни почувствуешь страх
И не сможешь поверить в себя,
Я сотру все сомнения в прах,
И спасу я тем самым тебя.

Если чувствуешь в сердце тепло,
И все мысли сошли вдруг с ума,
Значит, я пробудила любовь –
Уничтожилась в сердце зима.

Если в жизни познаешь беду,
И вдруг с нею начнешь увядать,
Я к тебе, словно ангел, приду,
Буду душу от смерти спасать.

Если в сердце надежду хранишь,
И во благо ты веришь всегда,
То я, дождиком капая с крыш,
Смою разом несчастия дня.

Если ты вновь узнаешь про боль,
И не сможешь спокойно дышать,
Я тебе даже ночью слепой
Все дороги начну освещать.

Если в жизни царит красота,
И твой дом – это счастья обитель,
То запомни, мой друг, навсегда,
Вновь с тобою твой ангел-хранитель.



Сыровая Галина (Возрастная категория 8–11 классы. 3 место. МОУ «Тверская гимназия №44», 10 «Б» класс, руководитель Ходусова С.В.)


ОСЕННЯЯ КРАСОТА

Как быстро осень наступила!
И с не покрытой головой
Стоят деревья, чуть живые,
Гордясь своею наготой.
Роняют листья золотые,
Склонясь к асфальтовой тропе.
Укрыто тучами, уныло
Блистает солнце в вышине.
Все засыпает. И ночами
Не выпадает уж роса.
Но в этом есть очарованье,
Чуть приглушенная краса.



Конкурс сочинений для младших школьников «Сказки о Добре и Красоте»


Графова Лана, МОУ СОШ №53, руководитель Митусова С.В. (doc)

Матусова София, МОУ СОШ №27, руководитель Рогозина М.А. (doc)

Савенок Эльвира, МОУ СОШ №25, руководители: Славянская Ю.В., Саперова Е.Б. (doc)

Иванов Константин, МОУ СОШ №43, руководитель Агеева Л.М. (doc)

Мурашова Яна, МОУ СОШ №53, руководитель Шарый Н.В. (doc)

Дёмин Тимофей, МОУ СОШ №34, руководитель Халяпина С.И. (doc)

Будкина Марина, МОУ СОШ №43, руководитель Пахова Е.В. (doc)

Корж Алина, МОУ СОШ №43, руководитель Козлова И.А. (doc)

Салимова Альбина, МОУ СОШ №43, руководитель Бобринская Т.И. (doc)

Новожилов Владислав, МОУ СОШ №21, руководитель Бурмистрова С.И. (doc)




Итоги конкурсов – сочинений, стихотворений, исследований, художественного слова, миниспектаклей, прошедших в рамках акции «Голос Твери в защиту планеты Земля». Тверь. Март 2014 года

Итоги конкурсов – рисунков, фотографий и сочинений – «Старина узнанная, достойно возвеличенная, должна научить и открыть пути», прошедших в рамках выставки «Пакт Рериха. История и современность». Тверь. Февраль – март 2014 года

Выставка «Пакт Рериха. История и современность» в Твери

Международный выставочный проект «Пакт Рериха. История и современность»




К началу страницы



© 2009-2014 Тверская областная Рериховская общественная организация (ТОРОО)